Portugál
O presente estudo se exercita para que as noçőes de corpo e aprendizagem conquistem sentidos plurais no campo educacional, estabelecendo vizinhanças entre a dança e a filosofia de Deleuze e Guattari. As questőes aqui apontadas, abrem discussőes acerca das noçőes de corpo, arte e aprendizagem, procurando engendrar a noçăo de corpo-criaçăo para falar de um dispositivo concreto em funcionamento. Um corpo singular "cai na roda da dança", produz a roda e se produz na roda, performando e performando-se. Trata-se de um estudo que foca um caso específico: acompanha um adolescente de 14 anos, que a despeito dos investimentos familiares e dos supostos investimentos da escola, năo está alfabetizado e que, através do dispositivo de corpo-criaçăo, cria conexőes outras entre o aprender e a dança, possibilitando a construçăo de uma escrita que reposiciona a noçőes corpo e aprendizagem, através das fronteiras móveis da arte e da sensibilidade.
