Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Philosophie - Praktische (Ethik, Ästhetik, Kultur, Natur, Recht, ...), einseitig bedruckt, Note: 1,3, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, Veranstaltung: Aristoteles Nikomachische Ethik, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Eine fachdidaktische Arbeit aus einem Lehramt-Studium. , Abstract: AristoteleshatzumThemaGerechtigkeitim5.BuchderNikomachischenEthik,seinemethischenHauptwerk,einesystematischeAnalyse vorgelegt.ErverstehtunterGerechtigkeitTugendinvollkommener Ausprägung.DennsieseinichtnuraufdenEinzelnenselbst,sondernauchaufdenMitbürgerbezogen.IndieserBestimmungderGerechtigkeitalsumfassenderpersönlicherRechtschaffenheitstimmteAristotelesmitPlatonüberein.Wermehr wolle,alsihmzustehtunddamitUngleichheitschafft,verstoßegegendieGerechtigkeit.AllerdingsistdieGerechtigkeitimGegensatzzuPlatonkeineabstrakte,amEndenichtvollständigerreichbareIdee, sondernfürAristoteles istdasRechteinewesenhaftmenschliche Angelegenheit (NikomachischeEthik,S.1131a26 b10),dassich ausdenkonkretenBeziehungenderMenschenuntereinanderergibt.DieIntersubjektivitätisteinwesentlichesElementderGerechtigkeit. Ichwerdeversuchen,dieseninhaltlichenTeilkurzundprägnantzu resümieren,umdannaufdieQuintessenzderHausarbeitzukommen:DiefachdidaktischeRelevanz.HierseialsoandieserStellenochmal daraufhingewiesen,dasssichmeineArbeitprimärumdieFragedreht,wiemanSchülerundStudentendieGedankengängeAristotelesnäher bringt,ihnenallgemeineBegriffewiedenderGerechtigkeitklarer darstelltundaufwasfürMethodenmandafürzurückgreifenkann. WichtigerscheintindiesemZusammenhangauchdieEntfernungvon Aristoteles TheorieselbsthinzueinemgrößerenundfürdieSchülereinfacheremBegriffvon Gerechtigkeit aufdieswerdeichdann ebenfallszusprechenkommen.AuchwennderinhaltlicheTeil (notwendigerweise)ausführlicherist,sowerdeichaberversuchen, möglichstgenaudarzustellen,wiemandenaristotelischen GerechtigkeitsbegriffinderUnter undOberstufeambestenlehren kann.
