O livro investiga a inclus?o Escolar de pessoas com defici?ncia, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotaç?o, em Escolas no Campo de comunidades das estradas, das florestas e das águas em Presidente Figueiredo no Amazonas, Brasil. A obra é direcionada aos profissionais da educaç?o e oferece-lhes um caminho, na demarcaç?o do complexo, do transdisciplinar e as possibilidades de incluir o outro, num contexto que se configura numa transrealidade. Aí existe uma aç?o política-altruísta e permeada por um sentido humanizador, que lá na escola, ?s margens do rio, nas comunidades amazônicas, se realiza. S?o aspectos que dizem respeito ?s relaç?es do fazer da escola com as determinaç?es legisladas pelas políticas públicas educacionais inclusivas brasileira. Na configuraç?o dessa rede complexa de realidades, o que tais políticas públicas tecem e quais fios deixam soltos, no aproximar-se de um horizonte de incertezas, subjetividades e objetivaç?es, pressup?em aç?es humanas que precisam ser coletivas e efetivadas pelos atores que constituem a Escola Inclusiva e a comunidade. Boa leitura.