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En las clases de matemáticas que se ofrecen en los distintos niveles educativos en México: preescolar, primaria, secundaria y preparatoria, los conceptos se abordan varias veces aumentando gradualmente el nivel de complejidad. Sin embargo después de estos trece ańos de preparación cuando ingresan a una Institución de Educación Superior los estudiantes no muestran evidencia de un entendimiento consolidado en sus materias de matemáticas, aun en las carreras de Ingeniería. En la búsqueda de estrategias para disminuir los problemas que se presentan en la enseńanza y aprendizaje de las matemáticas, aparece la Matemática Educativa como una disciplina que propone nuevas teorías y herramientas metodológicas. En el libro se describe el diseńo, implementación y resultados de la aplicación de una secuencia didáctica para el estudio de la función exponencial, cuyo fundamento metodológico es la Teoría de Registros de Representación Semiótica de Duval.
