Europapädagogik

Name: Europapädagogik
Brand: Tectum-Verlag
SKU: 9783828824461
Price: 9640 HUF
Availability: InStock

Empirische und theoretische Grundlagen

Szerző: Sabrina R Sorko, Georg Tafner

Nyelv:

Kötés: Puha kötésű

Kiadó: Tectum-Verlag

Elérhetőség: 50 % esély

Keressük az egész világon

9 640 Ft

Das Ergebnis einer Untersuchung in Abschlussklassen kaufmännischer Schulen offenbart: Die Nachfrage...

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Szerző

Sabrina R Sorko, Georg Tafner

Nyelv

Német

Kötés

Könyv - Puha kötésű

Kiadva

2010

oldal

158

EAN

9783828824461

ISBN

3828824463

Enbook ID

01765396

Kiadó

Tectum-Verlag

Súly

244

Méretek

148 x 210

Teljes leírás

Das Ergebnis einer Untersuchung in Abschlussklassen kaufmännischer Schulen offenbart: Die Nachfrage der Jugendlichen nach mehr EU-relevanten Themen im Unterricht ist größer als das schulische Angebot. Die Schülerinnen und Schüler sind der europäischen Integration gegenüber positiv eingestellt, wissen aber oftmals nicht, wie die EU denn eigentlich funktioniert. Hier setzt die Europapädagogik an. Sie verzichtet auf eine kulturell begründete Identifikation mit Europa. Der multidimensionale Ansatz der Drei-mal-drei-Formel wird als didaktische Grundlage vorgestellt, der einen Unterricht mit Kopf, Hand und Herz ermöglicht und die EU verständlich, erlebbar und spürbar macht. Die EU wird dabei als Problemlösungsplattform erlebt, auf der Ziel- und Interessenskonflikte unter Knappheitsbedingungen und Wahrung der Grund- und Menschenrechte gelöst werden können. Soll die EU als Problemlösungsplattform funktionieren und akzeptiert werden, so bedarf es einer wesentlichen Voraussetzung: der Bereitschaft und Einsicht, gemeinsam Probleme lösen zu wollen und zu können. Georg Tafner und Sabrina Romina Sorko stellen die Ergebnisse ihrer empirischen Studie vor. Sie fragen: Welche Einstellung haben Schülerinnen und Schüler zur EU? Was bietet der schulische Unterricht? In einem zweiten Teil präsentiert Georg Tafner die Europapädagogik als einen Ansatz, in dem interdisziplinär kognitive, handlungsorientierte, soziale und ethische Elemente erarbeitet werde. Er stellt fest: Die Vermittlung und Aneignung dieser Kompetenzen geht wesentlich über die Inhalte des formellen Europarechts hinaus.

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