Informationen zur Reihenausgabe: §Konsequente Integration der Silbenarbeit in einen analytisch-synthetischen Leselehrgang §Tina, Tino und ihre Freunde begleiten die Erstleser/innen mit Geschichten aus ihrer Lebenswirklichkeit und viel Humor beim Lesenlernen. Die Jo-Jo-Fibel §ist jahrgangsorientiert, aber auch jahrgangsübergreifend einsetzbar. Von Experten abgesicherte Silbenübungen, eine umfangreiche Schulung des Lautbewusstseins und eine behutsame Progression sind grundlegende Merkmale der Jo-Jo-Fibel. §Die Kapitel sind wie im Jo-Jo-Sprach- §und -Lesebuch §strukturiert, lassen sich aber immer dem Lerntempo der Erstklässler anpassen.§Was zeichnet die Fibel aus? §übersichtlich strukturierte Seiten, zeitgemäße Illustrationen §zahlreiche Textanteile mit farbiger Silbenmarkierung §Die ersten Fibelseiten enthalten zusätzlich verstärkt auf Silben konzentrierte Leseübungen. §durchgängige Integration der Silbenarbeit §integrierte Angebote zur Differenzierung und zum handlungsorientierten Arbeiten §literarisch orientierte Kapiteleinstiegsseiten und Vertiefungsseiten am Kapitelende §spannende, lebensnahe Themen, die auch Jungen begeistern §Textsammlung im Anhang, auch zu Festen im Jahreskreis mit Aufgaben in einer Textwerkstatt §Fibelbeileger: ein farbiges Lernstandsheft und eine farbige Lauttabelle §Neu: Jo-Jo- §Inklusionsmaterial §Jo-Jo Fibel Inklusionsmappe §Die Mappe enthält farbige Fibeltexte, Stanzkarten sowie Kopiervorlagen mit passendem Übungsmaterial. Parallel zum Leselehrgang kann man so gezielt zugreifen auf§vereinfachte Fibeltexte, §Silbenteppiche, -karten, §Wort-Bild-Karten mit Silbenfärbung, §Wortkärtchen zu §- Wortendungen (Verben/Nomen);§- "kleinen" Wörtern;§- Zwielauten und ie;§- Adjektiven,§Nomen- und Verb-Schieber (Wortendungen) sowie §ein Lehrerheft mit Erläuterungen, Übungsbeispielen, Wörterliste, Beobachtungsbögen und Hinweisen zum Einsatz von Lautgebärden. §Das kleine Jo-Jo §Spielerische Vorübungen zum Schriftspracherwerb:§Feinmotorik §Optische Diskriminierung §Logik §Konzentration §Phonologische Bewusstheit: Silben, Reime, Anlaute (ohne Buchstaben-Laut-Zuordnung) §Das Arbeitsheft - selbstständig üben §Übersichtlicher Seitenaufbau und wiederkehrende Übungsformen fördern selbstständiges Arbeiten. §Die Aufgaben zur akustischen Analyse vermeiden konsequent auditive Fallen, wie ähnlich klingende Laute in einem Wort. §Das Arbeitsheft bietet von Beginn an und durchgängig Silbenübungen sowie Textanteile mit farbiger Silbenmarkierung. §Zahlreiche Differenzierungsaufgaben §Als Einleger dabei: zwei Ausschneidebögen mit Buchstabenkärtchen, ein farbiger Silbenschieber (Stanzbogen). §Der Differenzierungsblock - für heterogene Lerngruppen §Je 40 Arbeitsblätter mit Basisübungen für schwächere Kinder sowie mit anspruchsvolleren Übungen für Fortgeschrittene.§Ferienspaß mit Jo-Jo §Der Sommer- und Reisebegleiter mit Geschichten, Rätseln, Basteleien und einem Stickerbogen.§Am Ende entsteht ein Lösungswort.§Außerdem §Druckschriftlehrgang §Schreiblehrgang A: parallel zum Buchstabenlehrgang §Schreiblehrgang B: gegen Ende des Druckschriftlehrgangs §Lese-Mal-Blätter §Buchstabenposter/Lautbilder §Kopiervorlagen mit CD-ROM (mit editierbaren Kopiervorlagen und Beobachtungsbögen) §Handreichungen für den Unterricht §Planungshilfe 1/2 zum jahrgangsübergreifenden Arbeiten §
