Francia
Les enfants présentant des difficultés au niveau des apprentissages scolaires ont aussi souvent d'autres troubles associés (anxiété, mauvaise estime de soi, manque de confiance en soi, difficultés attentionnelles, troubles du comportement et des interactions avec l'entourage familial, scolaire, les pairs). Ces différents troubles aggravent leurs difficultés d'apprentissages, retardent le rythme d'acquisition des moyens de compensation apportés par les professionnels de santé plongeant ainsi l'enfant dans un véritable cercle vicieux. Nous rapportons nos premičres utilisations de l'hypnose médicale auprčs d'une population de 7 enfants suivis pour troubles spécifiques des apprentissages scolaires associés ŕ différentes difficultés psychoaffectives. Malgré la petite taille de la population étudiée et la courte période de l'étude, des bénéfices ont été observés chez la plupart de nos patients. L'hypnose médicale apparaît ętre un outil thérapeutique intéressant ŕ intégrer aux différents accompagnements pouvant ętre proposés aux jeunes ayant des difficultés scolaires. L'utilisation de l'hypnose conversationnelle avec les parents permet de leur apporter un mieux ętre ŕ eux aussi.
