Portugál
Nesta pesquisa investigamos a formaç?o inicial de professores onde discutimos o curso de licenciatura e seu currículo sob a perspectiva das identidades que emergem da interaç?o social entre os agentes envolvidos no processo formativo e os elementos da cultura veiculados no curso. Como proposiç?o central, definimos o conceito de Identidade Curricular (IC) e consideramos que tanto a identidade dos agentes envolvidos no processo formativo quanto a Identidade Curricular de um Curso de Licenciatura est?o intrinsecamente relacionadas ?s condiç?es socioculturais nas quais este grupo está imerso. Assim, denominamos por IC a identidade social que emerge das relaç?es interpessoais entre os indivíduos que comp?em o grupo social na formaç?o inicial e dos elementos da cultura que s?o veiculados no curso. Assim, defendemos que a IC, quando consolidada e fortemente compartilhada pelos membros do grupo, reafirma as identidades individuais dos diversos agentes que comp?em o curso de formaç?o, conforme os jogos de poder inerentes aos processos formativos. Por consequ?ncia, tais identidades acabam por influenciar na formaç?o do professor e em sua identidade profissional em processo de elaboraç?o.
