Svéd
Det blir allt mer viktigt att främja god hälsa när människan idag lever ett liv i ett samhälle fyllt med höga krav. Syftet med uppsatsen är att fĺ insyn i hur verksamma lärare i idrott och hälsa arbetar med hälsoundervisning samt att ge en förstĺelse av vad hälsobegreppet kan stĺ för. Vad styrdokumenten uttrycker om hälsa och hur den överensstämmer med verkligheten. Jag har gjort fem kvalitativa intervjuer med verksamma idrottslärare i ĺrskurs 7-9. Resultatet av intervjuerna har analyserats och väsentligt stoff har sammanfattningsvis redovisats. Mitt resultat visar att det är den fysiska aktiviteten som dominerar idrottsundervisningen och att rörelsens betydelse för hälsan är stor. De fĺ timmar som ämnet har anser lärarna pĺverkar valet av undervisning. Det är den holistiska synen pĺ hälsa som lärarna vill framhäva men belyser ocksĺ det vaga och svĺrdefinierbara i begreppet. Majoriteten menar att hälsa är när individen mĺr bra. Den sociala aspekten är den som främst skapar ohälsa hos eleverna vilket leder till negativa konsekvenser för hela individen. Hälsa förknippas ofta med teoripass medan idrott sammanförs med praktisk undervisning.
