Portugál
Esta pesquisa bibliográfica, fundamentada nos pressupostos metodológicos de Gil (2002) e Severino (2007), investigou a integração pedagógica das plataformas Google Classroom e Google Workspace for Education na formação de leitores e escritores críticos nos Anos Finais do Ensino Fundamental. A escolha do tema justificou-se pela relevância acadêmica e social do uso das tecnologias digitais no contexto educacional contemporâneo, especialmente diante das transformações recentes nos processos de ensino e aprendizagem. Diante disso, o problema de pesquisa foi: como as plataformas Google Classroom e Google Workspace for Education podem contribuir para os processos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita nos Anos Finais do Ensino Fundamental? O objetivo geral foi analisar como as plataformas Google Classroom e Google Workspace for Education podem contribuir para os processos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
