Konstruktivismus als Wirkmechanismus der Montessori-Padagogik

Name: Konstruktivismus als Wirkmechanismus der Montessori-Padagogik
Brand: Sudwestdeutscher Verlag Fur Hochschulschriften AG
SKU: 9783838150529
Price: 23775 HUF
Availability: InStock

Szerző: Harrer Margareta

Nyelv:

Kötés: Puha kötésű

Kiadó: Sudwestdeutscher Verlag Fur Hochschulschriften AG

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23 775 Ft

Neben den pädagogischen Einstellungen bzw. Haltungen von Lehrenden (Subjektiven Theorien) wird ihr H...

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Szerző

Harrer Margareta

Nyelv

Német

Kötés

Könyv - Puha kötésű

Kiadva

2015

oldal

384

EAN

9783838150529

ISBN

383815052X

Enbook ID

09222165

Kiadó

Sudwestdeutscher Verlag Fur Hochschulschriften AG

Súly

562

Méretek

152 x 229 x 22

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Neben den pädagogischen Einstellungen bzw. Haltungen von Lehrenden (Subjektiven Theorien) wird ihr Handeln im Unterricht auch erheblich von den gegebenen Rahmenbedingungen günstig oder weniger günstig mitbestimmt. Vorliegendes Studienbuch behandelt dieses Lehr-Lern-Praxisproblem am Beispiel der Umsetzung des konstruktiven Ansatzes der Montessori-Pädagogik in der Grundschule. Dazu wird die Sicht von Montessori-LehrerInnen erfasst und zu sechs wichtigen schulrelevanten Bereichen untersucht: Pädagogische Haltung, Lernraumgestaltung, (Montessori-)Lernmaterial, Zeitstrukturen, Kollegiale Zusammenarbeit und Elternzusammenarbeit. Wesentliche Grundfragen finden eine Antwort: Wie wirken fördernde/hemmende Einflüsse auf die Praxisumsetzung der Montessori-Pädagogik? Welche Förder-/Hemm-Elemente gibt es aus PraktikerInnensicht? Inwiefern sind zwei Konzepte wie Montessori und Konservativ theoretisch zwei sich ausschließende Konzepte in den Köpfen der LehrerInnen miteinander vereinbar? Welche positiven, aber auch negativen Auswirkungen gibt es zwischen diesen beiden praxisrelevanten Konzepten im Denken und Tun? Welche praxisrelevanten Aspekte lassen sich daraus ableiten?

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