Bien plus qu’une simple question d’agencement des lieux etdu mobilier, la classe flexibilisée implique de la part de l’enseignant unevéritable réflexion sur sa posture, pour créer une organisation propice auxapprentissages. En effet, flexibiliser la classe ne consiste pas seulement àpermettre aux élèves de choisir la position dans laquelle ils se sentent leplus à l’aise pour travailler mais invite aussi l’enseignant à repenserl’emploi du temps, les modalités, les situations d’apprentissage et lescontenus des cours pour tenir compte des besoins des élèves.
Dans cet ouvrage, des chercheurs et de nombreux enseignantsqui ont fait le choix d’une organisation plus ajustée donnent des pistes deréflexion et font part de leurs réussites et leurs échecs :
• Quelles questions faut-il se poser avant de se lancer ?
• Quels sont les bienfaits de cette pédagogie pour la classeet pour l’enseignant ?
• Comment développer la coopération entre élèves et lesencourager à être plus autonomes ?
• Quels sont les écueils à éviter ?
Un guide complet et concret pour que chaque élève puisseprogresser à son rythme.
