Leistungsbewertung

Name: Leistungsbewertung
Brand: Schneider Hohengehren
SKU: 9783834011220
Price: 7088 HUF
Availability: InStock

Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen

Szerző: Felix Winter

Nyelv:

Kötés: Puha kötésű

Kiadó: Schneider Hohengehren

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7 088 Ft

Die schulische Leistungsbewertung und die Lernkultur bedingen einander wechselseitig. Das, was geprü...

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Szerző

Felix Winter

Nyelv

Német

Kötés

Könyv - Puha kötésű

Kiadva

2013

oldal

406

EAN

9783834011220

ISBN

3834011223

Enbook ID

01779997

Kiadó

Schneider Hohengehren

Súly

688

Méretek

154 x 230 x 30

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Die schulische Leistungsbewertung und die Lernkultur bedingen einander wechselseitig. Das, was geprüft und beurteilt wird, bestimmt in großem Maße das, was gelernt wird. Darüber hinaus bestimmt aber auch die Art, wie geprüft und beurteilt wird, die Lernkultur. Alle Versuche, eine neue Lernkulturan Schulen zu etablieren, stoßen daher an Grenzen, wenn nicht auch das System der Prüfung und Beurteilung der Schülerleistungen reformiert wird. Die Widersprüche zwischen neuen Formen des Lehrens und Lernens einerseits und der herkömmlichen Leistungsbeurteilung andererseits werden von Lehrern und Wissenschaftlern zunehmend als problematisch eingeschätzt, und die Suche nachneuen Verfahren hat begonnen.§In diesem Buch wird ausführlich dargelegt, welche neuen Formen der Leistungsbewertung es gibt und wie sie für den Aufbau einer neuen, selbständigkeitsfördernden Lernkultur nutzbar gemacht werden können. Entwicklungsrichtungen für eine gründliche Reform dieses Bereichs schulischer Arbeit werden aufgezeigt und begründet. Die Leistungsbewertung wird als eine Gestaltungsaufgabe für die Schulen und alle daran Beteiligten beschrieben. Die neuen Methoden haben eine veränderte Funktion im Lernprozess: Sie sind Bewertung und Lernhilfe zugleich. Viele von ihnen setzen auf den Dialog über die Leistungen, sie führen zu inhaltlichen Aussagen und zu einer entwickelten Feedback-Kultur. Leistungsbewertung wird dabei auch zu einem Mitteln des Lernens der Schüler. Die Entwicklung der Fähigkeiten zur Kontrolle, Bewertung und Steuerung des Lernens wird als konstitutiv für den Aufbau einer neuen Lernkultur betrachtet.

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