Metacognition et Interactions en Didactique des Langues

Name: Metacognition et Interactions en Didactique des Langues
Brand: Peter Lang Publishing Inc
SKU: 9781433122163
Price: 29187 HUF
Availability: InStock

Perspectives Sociocognitives

Szerző: Christine Sagnier

Nyelv:

Kötés: Kemény kötésű

Kiadó: Peter Lang Publishing Inc

Elérhetőség: Beszállítói készleten

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29 187 Ft

Cet ouvrage de synthčse s'adresse aux étudiants, enseignants, et chercheurs en didactique des langue...

Információk a könyvről

Szerző

Christine Sagnier

Nyelv

Francia

Kötés

Könyv - Kemény kötésű

Kiadva

2013

oldal

219

EAN

9781433122163

ISBN

1433122162

Enbook ID

12098975

Kiadó

Peter Lang Publishing Inc

Súly

440

Méretek

150 x 225 x 17

Teljes leírás

Cet ouvrage de synthčse s'adresse aux étudiants, enseignants, et chercheurs en didactique des langues étrangčres. Il est présenté sous la forme d'un outil complet et maniable, qui cherche ŕ faciliter le repérage et l'apprentissage des notions, tout en stimulant la réflexion et en soulignant les liens entre fondements théoriques et pratiques de classe. Aprčs une brčve mise en perspective des apports et limites des principaux courants en didactique, l'auteur se tourne vers les travaux récents qui ouvrent de nouvelles pistes pour la didactique des langues. Les recherches sur la métacognition et les stratégies, mais aussi sur l'approche par les tâches dans le cadre sociocognitif, ainsi que les apports des théories socioculturelles d'inspiration vygotskienne et du courant littératie sont présentés de façon claire et synthétique. Les passerelles théoriques entre les travaux portant sur la métacognition et les recherches interactionnistes d'inspiration vygotskienne sont mises en évidence, afin de faire émerger leurs convergences et leurs dimensions complémentaires. Des questions de réflexion sont proposées ŕ la fin de chaque chapitre. L'objectif principal de ce livre est de permettre au lecteur de se constituer un bagage théorique sur les travaux récents, tout en s'engageant dans un questionnement didactique. Un ouvrage de référence qui rend compte de façon synthétique des avancées significatives de ces derničres années, propose de nombreuses orientations de lecture et pose des jalons pour que puisse avancer la réflexion et que se renouvellent les approches et les pratiques de classe.

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