Menu
Rendelés állapotának ellenőrzése
Kapcsolat
Könyv الإعاقات المتعددة - Multiple Disabilities سحر أحمد القطاوي

الإعاقات المتعددة - Multiple Disabilities

Szerző: سحر أحمد القطاوي, نجوى على حسن
Nyelv: Arab
Kötés: Puha kötésű
Kiadó: Rushd Bookstore
Elérhetőség: Beszállítói készleten
Küldés 10-16 napon belül
7 745 Ft
يُعد هذا الكتاب مرجعًا أكاديميًا وتربويًا متخصصًا في مجال الإعاقة العقلية، إذ يقدم دراسة شاملة تجمع...

Információk a könyvről

Szerző
سحر أحمد القطاوي, نجوى على حسن
Nyelv
Arab
Kötés
Könyv - Puha kötésű
Kiadva
2014
oldal
302
EAN
9786038151716
ISBN
6038151710
Enbook ID
54022886
Kiadó
Rushd Bookstore
Súly
485
Méretek
170 x 244 x 16

Teljes leírás

يُعد هذا الكتاب مرجعًا أكاديميًا وتربويًا متخصصًا في مجال الإعاقة العقلية، إذ يقدم دراسة شاملة تجمع بين الأسس النظرية والتطبيقات العملية لفهم هذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة، مع التركيز على خصائصهم المعرفية والجسمية والانفعالية والاجتماعية، وسبل تربيتهم وتعليمهم وفق أحدث المبادئ التربوية والنفسية. ويخاطب الكتاب طلاب كليات التربية والتربية الخاصة، والمعلمين، والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين، وأولياء الأمور، وكل من يعمل في مجال رعاية وتأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية.

ينطلق المؤلف من التأكيد على أن الإعاقة العقلية ليست مجرد انخفاض في مستوى الذكاء، وإنما حالة نمائية تؤثر في جوانب متعددة من شخصية الفرد، وتشمل القدرات العقلية والسلوك التكيفي والمهارات الاجتماعية والاستقلالية، ولذلك فإن التعامل معها يتطلب فهمًا علميًا متكاملاً بعيدًا عن الصور النمطية والأحكام المسبقة. ويعرض الكتاب المفاهيم الحديثة للإعاقة العقلية، موضحًا تطور المصطلحات المستخدمة عالميًا، والفرق بين الإعاقة العقلية، وصعوبات التعلم، والاضطرابات النمائية الأخرى، مع بيان المعايير التي تعتمدها المؤسسات الطبية والتربوية في التشخيص.

ويتناول الكتاب موضوع الانتباه والإدراك، موضحًا أن العديد من الأطفال يواجهون صعوبة في التركيز لفترات طويلة أو في تمييز المثيرات المهمة من غيرها، مما يستدعي استخدام وسائل تعليمية متنوعة تعتمد على التكرار والتنظيم البصري والأنشطة العملية.

كما يناقش الذاكرة والتعلم، مبينًا أن التعلم يكون أكثر فاعلية عندما يعتمد على الخبرات الحسية المباشرة، والتدرج في تقديم المعلومات، والتعزيز المستمر، وربط المعرفة بالحياة اليومية. ويؤكد أن انخفاض القدرة العقلية لا يعني غياب القدرة على التعلم، بل يعني الحاجة إلى أساليب تعليمية تتناسب مع نمط التعلم الخاص بكل طفل.