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Cuando hablamos de niños, decimos que unos son diestros o que otrosson zurdos, pero ¿exponemos totalmente la globalidad de su condiciónlateral? En la práctica clínica diaria nos encontramos muchas veces aniños sin ningún defecto refractivo importante, ni ningún diagnósticode ausencia o limitación intelectual. Pero estos niños, aún así, sonincapaces de aprendrer a leer de acuerdo con el nivel adecuado a suedad. O, si aprenden, no son capaces de hacerlo con el rendimientoesperado: invierten letras o palabras, sin obtener el correctosignificado de su lectura. Los "predominios visuales" se deben teneren cuenta ya que inciden en casi todas las actividades de nuestravida, por ejemplo en trabajos en los cuales la dirección o lalateralidad son cruciales, también en la escolaridad, donde hace falta afrontar el aprendizaje y la lectura, e igualmente en la práctica dedeportes rápidos, que requiere coordinación lateral entre ojos ymanos.Manuel Roure Arnaldo es diplomado en óptica y optometría Masterof Science in Clinical Optometry, además de Máster OficialUniversitario en ciencias de la Enfermería. Ha recibido el VI PremioArtigas, primer accésit, del Colegio Nacional de Opticos, 1980. Estelibro es el fruto de más de cuarenta años de estudio y de experienciaclínica profesional.
