Schulklima und Unterrichtspraxis in komparatistischer Sicht

Name: Schulklima und Unterrichtspraxis in komparatistischer Sicht
Brand: ibidem
SKU: 9783898219297
Price: 18174 HUF
Availability: InStock

Eine schulethnographische Untersuchung in deutschen und griechischen Grundschulen. Diss.

Szerző: Sotiria Argyrokastriti

Nyelv:

Kötés: Kemény kötésű

Kiadó: ibidem

Elérhetőség: 50 % esély

Keressük az egész világon

18 174 Ft

Trotz der in den letzten Jahren immer größeren Dominanz des Weltsystemmodells und der Verlagerung de...

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Szerző

Sotiria Argyrokastriti

Nyelv

Német

Kötés

Könyv - Kemény kötésű

Kiadva

2008

oldal

356

EAN

9783898219297

Enbook ID

05312640

Kiadó

ibidem

Súly

574

Méretek

210

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Trotz der in den letzten Jahren immer größeren Dominanz des Weltsystemmodells und der Verlagerung des Erkenntnisinteresses auf die Globalisierung der Bildungssysteme sind weiterhin national- und kulturspezifisch erklärbare Unterschiede der Lern- und Lehrkulturen in jedem Land festzustellen.Sotiria Argyrokastriti untersucht in ihrer Arbeit diese im Schulklima und in der Unterrichtspraxis sichtbaren Differenzen deutscher und griechischer Grundschulen. Dabei nutzt sie eine ethnografische Vorgehensweise (im Sinne der dichten Beschreibung), um die Unterschiede zu entdecken, darzulegen und zu interpretieren. Im Mittelpunkt der kulturvergleichenden pädagogischen Aufmerksamkeit stehen im Sinne Bourdieus die Habituspraxen und Praxisformen der schulischen Akteure, die Verhaltensmuster im Unterricht sowie die bevorzugten Arbeits- und Unterrichtsformen, die differenzierte Erhebung von schulischen Ritualen, der Einstellungen und Reallagen der Leistungsbeurteilungsformen bei den relevanten Akteuren und die'dichte Beschreibung'der in den Praxisformen sichtbar werdenden Grundorientierungen (Respektkultur versus Verhandlungskultur, Selbsttätigkeit versus Anleitung/Lenkung, national ausgeprägter Unterricht). Als national-kulturell begründbare Besonderheiten zeigen sich u.a. - im Falle Griechenlands - deutliche Bezüge erstens zur Schulstruktur (zeitlich verschobene Selektion im Vergleich zu Deutschland), zweitens zur herausgehobenen Gewichtung der nationalen Geschichte und Kultur sowie drittens zum großen Einfluss der griechisch-orthodoxen Kirche im Bildungssystem.

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