Vom Lehren zum Lernen - Bildungsplanentwicklung an der Realschule

Name: Vom Lehren zum Lernen - Bildungsplanentwicklung an der Realschule
Brand: Disserta Verlag
SKU: 9783954251520
Price: 15576 HUF
Availability: InStock

Eine historische Untersuchung der Lehr- und Bildungsplane in Baden-Wurttemberg

Szerző: Marcel Misterek

Nyelv:

Kötés: Puha kötésű

Kiadó: Disserta Verlag

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15 576 Ft

Der Terminus Kompetenz stellt für jeden Lehramtsstudierenden spätestens ab der zweiten Vorlesungswoc...

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Szerző

Marcel Misterek

Nyelv

Német

Kötés

Könyv - Puha kötésű

Kiadva

2013

oldal

190

EAN

9783954251520

ISBN

3954251523

Enbook ID

01954342

Kiadó

Disserta Verlag

Súly

340

Méretek

178 x 254 x 10

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Der Terminus Kompetenz stellt für jeden Lehramtsstudierenden spätestens ab der zweiten Vorlesungswoche mehr als ein geflügeltes Wort dar, denn Kompetenzen sind vielmehr zum Prinzip, zum Schlüssel, zur conditio sine qua non für funktionierendes Lernen geworden. Doch wie entwickelte sich der Kompetenzgedanke? §Während die Lehrpläne der Nachkriegszeit stark vom Duktus der Besatzungsmächte beeinflusst waren, zeichnete sich ab den Siebzigern und im Zuge reformpädagogischer Leitgedanken eine klare Tendenz der Veränderung ab. Ziele wurden weiter gefasst, Bildungsinhalte genderunabhängig thematisiert und seit 2004 ist wohl nur noch ein Leitgedanke kennzeichnend: Kompetenzorientierung.§Diese Untersuchung ist nicht allein unter schultheoretischen Aspekten zu betrachten, denn sie skizziert insbesondere Auf- und Umbrüche, zeigt Konträreres und Äquivalentes immer im Schatten der geltenden bildungspolitischen Umstände und gibt einen Ausblick auf künftige Tendenzen. Dieses Werk urteilt weder über den bildungspolitischen Wert eines Lehr- oder Bildungsplans noch versucht es, schultheoretische oder didaktische Implikationen als optimal zu befinden. Hier wird dargestellt, in welchem Kontext Bildungspläne stets zu betrachten sind, welche Möglichkeiten die damalige und heutige Schulpolitik in Baden-Württemberg hatte, aber auch welche Grenzen ihr gesetzt waren und sind. §Statt einen empirischen Befund zu liefern, sollen die Fakten dieser Untersuchung vor allem zum Mit- und Weiterdenken in (bildungs-)politischen Umbruchzeiten anregen.

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